1.Степихова, В.А. Развитие социального партнерства в сфере дополнительного образования детей: методические рекомендации/СПБ,2015

Цель данных методических рекомендаций – познакомить всех интересующихся проблемами дополнительного образования детей с ведущими идеями и положениями Концепции развития дополнительного образования, ориентирующими на организацию социального партнерства, а также с нормативно-правовой базой его организации. В рекомендациях раскрывается содержание понятия, функции и его значение как инновационного механизма развития системы образования, предлагаются алгоритмы проектирования эффективных моделей социального партнерства.
Методические рекомендации адресованы руководителям образовательных, педагогам, методистам по воспитанию, педагогам-организаторам, классным руководителям, студентам педагогических вузов.

2.Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)/М,2015

Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы), разработанные Минобрнауки России совместно с Г АОУ ВО «Московский государственный педагогический университет», ФГАУ «Федеральный институт развития образования»
и АНО дополнительного профессионального образования «Открытое образование».

3.Инклюзивное образование / сост.: М. Р. Битянова; –М. : «Классное руководство и воспитание школьников», 2015. – 224 с.

Одной из самых важных перемен в современном образовании является то,что оно становится инклюзивным, открытым, доступным для каждого ребенка,независимо от его нужд и потребностей.В книге затрагиваются вопросы, касающиеся различных аспектов инклюзивного образования в российской школе. К книге прилагается CD с дополнительными практическими материалами