Досуговая игровая программа « Летом по планетам»

Педагог-организатор Диканская Н.Е.

Цель: организация полезного досуга для воспитанников городских оздоровительных лагерей

Задачи:

• Расширегие кругозора;
• Создание условий для позитивного активного общения;
• Знакомство с деятельностью коллективов Центра.                           

Адресная группа: воспитанники городских оздоровительных лагерей, разновозрастные группы от 11 до 14 лет.

Продолжительность: 60 минут.

Форма проведения занятия: игровая досуговая программа с включением мастер-классов.

Условия реализации и материально-техническое оборудование: зал, мультимедийное оборудование, реквизит для конкурсов - 3 магнитных доски, тоннели-гусеницы, обручи, пластиковые шарики, лопатки детские, смайлики двухцветные.

Используемые технологии:

•   информационно-коммуникативные;
•   состязательные и игровые;
•   практико-обучающие.

____________________________________________________________________________________________

Сценарий игровой программы для летних лагерей

«Летом по планетам»

(На слайде - карта звездного неба, ее детально изучает Мария, записывая что-то в блокнот)

Вед.Н Здравствуйте! (оглядывается) - в сторону, - где же Мария, она ведь была здесь перед программой!  - зрителям: «Извините, но придется сделать один звонок» (звонит, все слышат ответ Марии)- «Да, я здесь, готовлюсь».

Вед.М.  (выходит из-за ширмы). Наталья Евгеньевна, у меня все готово, осталось только разобраться до конца в карте звездного неба, а на ней видите, сколько точек?

Вед.Н. Маша, человечеству потребовалось много веков, чтобы составить карту, а ты хочешь быстро в ней разобраться. В науке торопливость ни к чему, а особенно в науке астрономии. Ну давай все по порядку. Сегодня к нам пришли ребята из летних  лагерей. Давай их поприветствуем и объясним при чем тут астрономия и карта звездного неба.

 Вед.М  Здравствуйте! Мы рады приветствовать вас в Центре детского технического творчества, который также является и Центром изучения космоса по программе «Земля и вселенная». Купол, отличающий наше здание – это помещение обсерватории с самым настоящим мощным телескопом.

Вед.Н. Сегодня – вы участники программы «Летом по планетам» (слайд), которая посвящена теме космоса, и вместе с вами мы совершим познавательное путешествие по разным планетам нашей солнечной системы.

Вед.М .Вот-вот, я подготовилась и очень многое узнала о солнечной системе - и когда же, как не летом, говорить о солнце. В общем я нашла важную информацию но, честно вам скажу, в некоторые факты трудно поверить.

Вед.Н. Проведем деловой эксперимент,  и все выясним. У нас  две рабочих группы - участники летнего лагеря №__________________ и №_______________________  , я попрошу выбрать от группы по одному помощнику.

(знакомятся с помощниками)

Вед.М. Вы все получили смайлики. На экране  -информация о солнечной системе и ее планетах. Если вы считаете, что она правдива, то покажите зеленый смайлик, если нет, то красный.

Но окончательный вариант ответа выбирает представитель вашей группы.

(Ведущие проводят интерактив по презентации)

1.Около 99% места (по объему) в Солнечной системе занимает Солнце(да)

2. Самой горячей планетой Солнечной системы является Венера.(да)

Самой горячей планетой Солнечной системы является Венера- вторая планета близкая к Солнцу, где средняя температура достигает 475 градусов по Цельсию. Этого достаточно, чтобы расплавить олово и свинец.

3. Самый большой океан в Солнечной системе находится на Земле.

Нет, на Юпитере, он в основном состоит из водорода и гелия. Учитывая массу планеты и химический состав, а также законы физики, под холодными облаками увеличение давления должно приводить к переходу водорода в жидкое состояние. То есть на Юпитере должен быть глубочайший океан жидкого водорода.

4. Единственный объект с атмосферой похожей на земную – это Марс

Нет, единственный объект с атмосферой похожей на земную – это Титан. В отличие от атмосферы Венеры и Марса, которые состоят из углекислого газа, атмосфера Титана в основном состоит из азота.

5. На Земле есть марсианские камни (и их не привезли с Марса)

Да. Химический анализ метеоритов, найденных в Антарктиде, в пустыне Сахара и в других местах показал, что у них марсианское происхождение.

Возможно, эти метеориты откололись от Марса из-за столкновения с более крупным метеоритом или астероидом, или после крупного извержения вулкана.

(нгаграждение представителей, сбор смайликов)

Вед.М. Мы собрали информацию, но без полета, хотя бы и виртуального, многого мы не узнаем. Участникам полета необходимо  осуществить предстартовую подготовку корабля. Слушайте команды и выполняйте действия –

Ключ на старт! (потяните стартовый рычаг на себя)

Полный ход (потопайте ногами) – это активируется система зажигания

Приготовим звездолет (руки вверх)

Вместе (считаем хором) – три, два один

Прямо в космос полетим! (громко хлопаем в ладоши)

(Слайд с движущейся ракетой)

Вед. Наш звездолет держит курс на Луну!

(Слайд Луна)

Вы успешно прилунились, и вам предстоит выполнение первой задачи космической экспедиции – сбор данных.

Необходимо объяснить, что запечатлели фотокамеры при подлете к Луне. Начинает экипаж №_________ Внимание на экран!

(Слайд : вид Земли с поверхности Луны)

Продолжает экипаж №____________

(Слайд: Земля и Луна)

Поочередно команды озвучивают свои версии

(Слайд: Лунная пыль)

Обе команды делают предположение, какой луноход российский, какой китайский

(Слайд:Луноход Российский)

(Слайд: Луноход Китайский)

Вед. Продолжаем сбор информации. Выберите правильный вариант ответа.

(Слайды с викториной)

Вы отлично справились, и нам пора заводить наш звездолет, чтобы продолжить маршрут. Слушайте команды и выполняйте действия

Ключ на старт! (потяните стартовый рычаг на себя)

Полный ход (потопайте ногами)– это активируется система зажигания

Приготовим звездолет (руки вверх)

Вместе (считаем хором) – три, два один

Прямо в космос полетим! (громко хлопаем в ладоши)

(Слайд с движущейся ракетой)

Вед. Мы успешно   совершили посадку на планету «Меркурий». Нам предстоит серьезная задача – сбор образцов грунта. На Меркурии очень опасно излучение, поэтому действовать нужно в специальном маскировочном скафандре, Сначала проведем тестовую тренировку. Кто готов стать волонтером?

(проводится тренировка - участник «одевает» скафандр(тоннель-гусеницу), берет лопатку и добегает до обруча с пластиковыми шариками, лопаткой набирает как можно больше шариков и возвращается, передавая эстафету другому участнику Набор команд «Комета», «Метеорит» и «Астероид» - проведение эстафеты под фонограмму)

Вед. По скорости первой была  команда_______________, она получает 10 баллов, остальные  - по 8 баллов,  а сколько образцов грунта собрали команды?

 (Ведется подсчет)

Итак, победителем становится команда_____________________

Вед.  Продолжаем полет, и держим курс на Венеру!

Ключ на старт! (потяните стартовый рычаг на себя)

Полный ход (потопайте ногами) – это активируется система зажигания

Приготовим звездолет (руки наверх)

Вместе (считаем хором) – три, два один

Прямо в космос полетим! (громко хлопаем в ладоши)

(Слайд с движущейся ракетой)

Вед М. Наш звездолет совершил успешную посадку на Венеру! (Слайд Венера)

На Венере  был принят сигнал с Земли – мы можем предположить существование инопланетного интеллекта, с которым нам необходимо войти в контакт. Но как объяснится, на каком языке? Самый доступный – это язык жестов. От каждого экипажа мы выберем группу переговорщиков в составе 3 человек. (Выбираем по самому радостному жесту).

 Остальные участники – это коллективный разум, который по жестам переговорщиков должен разгадать смысл того сообщения, которое переговорщики передают жестами. Экипаж, наиболее точно отгадавший сообщение, побеждает.

 (Проводится конкурс «Контакт», подводятся итоги)

Вед.Н  Нам пора двигаться дальше. Продолжаем полет, и держим курс на Марс!

Ключ на старт! (потяните стартовый рычаг на себя)

Полный ход (потопайте ногами) – это активируется система зажигания

Приготовим звездолет (руки наверх)

Вместе (считаем хором) – три, два один

Прямо в космос полетим! (громко хлопаем в ладоши)

(Слайд с движущейся ракетой+ слайд Марс)

Вед. Марс – неизведанная планета, таящая в себе опасности, и высадку могут совершить только два представителя экипажей – мы выберем самых внимательных . Экипаж №___________ выберете лишнее слово из списка (вызывается ответивший) Экипаж№_____________ ваше слово(вызывается ответивший)

Проводится конкурс по презентации, кто быстрее назовет лишнее слово, награждение участников

(см.презентацию)

Вед. Мы переместились на орбиту Юпитера. (Слайд Юпитера)

Здесь произошло крушение аппарата разведчика. Разрушение сложной программы – дело рук межпланетного вируса, но какого? Только сложив пазл авто-робота, составленный разведчиком , мы можем восстановить портрет вируса. (Слайд с вопросом)

Для решения задачи мы наберем 2 команды по 9 человек из тех участников экипажа, которые могут замереть и сосредоточиться, не издавая звуков.

Сбор пазла проводится в виде эстафеты, участники выбирают части пазла из контейнеров, каждый следующий может менять расположение частей, если считает это необходимым. По окончанию эстафеты – слайд с картинкой

(Слайд с ракетой)

Вед. М. Наконец, наше космическое путешествие подходит к финальному этапу. Сейчас нам необходимо сориентироваться по планетам, а для этого помогите мне расшифровать изображения и  назвать имя планет нашей солнечной системы (см.презентацию)

Вызываются те, кто отгадал название, им одевается бейсболка с названием и изображением планеты.

(Слайд-карта солнечной системы)

На экране – слайд – карта расположения планет солнечной системы. На счет 10 постарайтесь запомнить очередность планет, так как вам будет необходимо воссоздать карту. (Считает вместе с залом от 1 до 10)

(Слайд-карта солнечной системы без названий планет + проверочный слайд.)

Вед.Н. Конечно, вы знаете, что на карте звездного неба еще в древности люди отметили разные созвездия, и астрологи уверены, что рождение человека и его судьба имеет с ними прямую зависимость. Подробнее о созвездиях - видеосюжет мульт- астрономического центра. Внимание на экран!(фрагмент мультфильма  о созвездиях)

Вед. М.  Уважаемые члены экипажа,  для успешного приземления и преодоления неприятных перегрузок - объявляется флэшмоб!

(Проводится флэшмоб на местах, фонограмма)

Поздравляем с успешным приземлением! Центр детского и юношеского творчества готов открыть для вас секреты мастерства и приглашает вас на мастер-классы.

(Распределение по мастер-классам)

На сбор после мастер-классов - видео с борта космического корабля.

Запись в объединения.